“Lo scopo della formazione psicoterapica gestaltica è duplice: sostenere il desiderio dell’allievo di diventare un professionista della cura dell’anima, e immettere nella società dei professionisti capaci di sostenere la creatività e l’intenzionalità di contatto insite nel disagio relazionale attuale.
Apprendere la psicoterapia vuol dire apprendere l’arte del sapere vedere la bellezza del nostro amare l’altro nonostante il rischio di esserne feriti, e di sapere vedere la profondità dell’esistenza sia in noi che nelle persone a cui la nostra cura è rivolta.”
                                                                                            Margherita Spagnuolo Lobb
 
Sono aperte le iscrizioni alla Scuola di Specializzazione in psicoterapia per l’A.A. 2013-2014 nelle sedi riconosciute di Siracusa, Palermo e Milano.
Perché iscriversi a questa scuola? Segui questo link…
Offriamo un colloquio gratuito con un didatta dell’Istituto, per orientare rispetto al percorso formativo e al modello proposto dalla Scuola di Specializzazione e per conoscere le agevolazioni previste per il prossimo Anno Accademico
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Sono aperte le iscrizioni alla Scuola di Specializzazione in psicoterapia per l’A.A. 2013-2014 nelle sedi riconosciute di Siracusa, Palermo e Milano.

Offriamo un colloquio gratuito con un didatta dell’Istituto, per orientare rispetto al percorso formativo e al modello proposto dalla Scuola di Specializzazione.
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“Lo scopo della formazione psicoterapica gestaltica è duplice: sostenere il desiderio dell’allievo di diventare un professionista della cura dell’anima, e immettere nella società dei professionisti capaci di sostenere la creatività e l’intenzionalità di contatto insite nel disagio relazionale attuale.
Apprendere la psicoterapia vuol dire apprendere l’arte del sapere vedere la bellezza del nostro amare l’altro nonostante il rischio di esserne feriti, e di sapere vedere la profondità dell’esistenza sia in noi che nelle persone a cui la nostra cura è rivolta.”
                                                                                            Margherita Spagnuolo Lobb

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento rappresentano ormai un nodo cruciale da affrontare per tutte le scuole, per tutte le famiglie e per gli allievi stessi. Il preannunciato spostamento dei DSA, nel DSM-V, all’interno del cluster “disturbi del neurosviluppo” se da un lato offrirà maggiori specificità diagnostiche, dall’altro necessiterà di un processo diagnostico ragionato, adeguato e competente.
Con la nuova legge, già in vigore, le valutazioni dovranno essere effettuate (anche privatamente, secondo quanto previsto dall’accordo Stato-Regioni) presso strutture accreditate, che lavorino con una loro équipe multidisciplinare formata da neuropsichiatra infantile, psicologo e logopedista, eventualmente integrata da altri professionisti sanitari.
La prospettiva in cui si sta muovendo il mondo della scuola è quella di prendersi cura dei bisogni specifici di ogni alunno: in tal senso i nuovi “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali” incontrano pienamente l’ottica gestaltica, secondo cui ogni disagio “merita un romanzo”. Occorre individuare trattamenti e/o potenziamenti mirati, che affondino le radici nella relazione e nel contatto: il vero sostegno avviene attraverso lo scambio terapeutico che si instaura in primis col bambino, ma anche con tutto lo sfondo che sostiene il cambiamento della figura, ossia la scuola e la famiglia.
Il corso, oltre ad offrire una conoscenza delle leggi e degli studi contemporanei sui DSA, propone la metodologia gestaltica per la diagnosi e il trattamento di questo disturbo: un intervento professionale capace di far fronte alla complessità del fenomeno.
Programma
I MODULO
– La Legge 170, Linee Guida e raccomandazioni cliniche, Consensus Conference
– La situazione attuale in Italia
– È un DSA? Tra difficoltà di apprendimento e disturbo specifico dell’apprendimento
– Definizioni dei disturbi: dislessia, discalculia, disortografia e disgrafia
– Fare diagnosi di DSA: dai prerequisiti alle funzioni neuropsicologiche
– Protocolli diagnostici
– Analisi di casi clinici
II MODULO
– La dinamica figura/sfondo: tra diagnosi e relazione
– La diagnosi differenziale (osservazione e batterie diagnostiche)
– DSA e comorbilità psicopatologica
– Metodologie per la stesura della relazione diagnostica e per orientare l’insegnante rispetto al PDP
– Il now-for-next: l’intervento in ottica gestaltica (campo e relazione tra l’esperienza di sé, della famiglia e della scuola)
– Analisi di casi clinici e/o supervisioni
Destinatari
Medici, Psicologi, Psicoterapeuti, Pedagogisti, Logopedisti, Neuropsichiatri Infantili.
Metodologia
Il corso verrà condotto secondo una metodologia gestaltica, teorico-esperienziale, che integrerà l’esperienza del valutatore/terapeuta con quella del bambino valutato/trattato. Inoltre i partecipanti saranno condotti all’uso professionale dei contenuti attraverso l’analisi di casi clinici e l’uso di protocolli diagnostici.
Attestato e crediti ECM
Alla fine del corso, previo superamento dell’esame finale, verrà rilasciato l’attestato di competenze di base in “Disturbi Specifici dell’Apprendimento secondo il metodo gestaltico”.
Il corso rilascia n.22,4 crediti ECM per psicologi e medici.
Per ulteriori informazioni clicca qui 

Capire che il nostro amore per l’altro si colloca dentro limiti ben precisi, spazio-temporali e situazioni reali con cui fare i conti mi sembra il miglior dialogo tra psicologia e giustizia.                                                       Margherita Spagnuolo Lobb

Il Master intende fare acquisire conoscenze psicologiche, tecniche e strumenti per lavorare in ambito giudiziario, tanto civile quanto penale, con particolare riferimento ai casi di affidamento, abuso e maltrattamento, in un’ottica gestaltica. Al termine del Master si avranno le competenze necessarie per lavorare come CTU e/o CTP e redigere una consulenza, nonché per gestire le dinamiche psicologiche relative alle situazioni suddette (vedi il sito www.gestalt.it per un elenco di incarichi possibili).

Programma del Master

Il programma del Master è strutturato in modo da permettere l’acquisizione delle competenze teoriche, metodologiche e tecniche e la professionalità necessaria per svolgere convenientemente la consulenza in tutte quelle situazioni per cui è stato previsto un procedimento giudiziario. Se gli psicologi, i medici e altri professionisti del settore potranno acquisire sul campo, attraverso la conoscenza del mondo giuridico e la partecipazione alla stesura di perizie sotto supervisione, le competenze per il lavoro peritale, gli avvocati potranno orientarsi nel linguaggio soggettivo dei loro clienti e acquisire strumenti per l’osservazione partecipe delle situazioni da loro trattate. 
Modulo I
Aspetti procedurali della consulenza tecnica d’ufficio in ambito civile e penale. L’intervento del Consulente e
la regolamentazione giuridica. Approfondimento su valutazione del danno, responsabilità ed imputabilità,
valutazione della capacità di intendere e di volere.
Modulo II (alcuni argomenti riservati a psicologi e psicoterapeuti)
Osservazione clinica e strumenti psicometrici. Utilizzo dei principali test psicologici durante le operazioni
peritali. I test carta-matita, proiettivi, di analisi della personalità, e gli strumenti per la misurazione
dell’intelligenza. La valutazione di minori in età preverbale. L’osservazione del campo fenomenologico
triadico familiare. La mediazione familiare.
Modulo III
La consulenza psicologica nei casi di affidamento. Dinamiche di coppia e dinamiche familiari. Forme di sofferenza relazionale nella separazione, divorzio ed affidamento. Psicopatologia dei traumi del minore.
Strumenti di valutazione e sostegno alla genitorialità nei contesti giudiziari. L’affidamento dei figli.
Modulo IV
La consulenza nei casi di abuso e maltrattamento. Lo sfondo della violenza: la personalità dell’abusante,
tipologie di abuso e possibili indicatori. Gli interventi legislativi contro le forme di abuso sui minori e i percorsi giuridici. Gli errori cognitivi e procedurali nella raccolta delle dichiarazioni. Dall’audizione protetta del minore all’accompagnamento giudiziario. Come stilare una relazione di consulenza.
Modulo V
Competenze ed intervento del Tribunale per i Minorenni. Affido etero familiare e in comunità. L’intervento di sostegno al minore ed al nucleo. Lo “Spazio neutro”. Genetica forense: il riconoscimento della paternità.
Modulo VI
Simulazione di perizie, tirocinio e supervisione online, esame delle perizie da parte dei giudici e dei didatti.
Destinatari
Psicologi, Medici, Psichiatri, Avvocati, Pedagogisti, laureati e laureandi nelle stesse discipline che vogliono intraprendere attività peritali, o ampliare le competenze già acquisite integrandole con strumenti specifici per lo svolgimento della loro professione in campo giuridico.
Accreditamenti
Il master è accreditato dall’Ordine degli Avvocati di Siracusa. 
Crediti ECM
Il corso rilascia 50 crediti ECM per psicologi e medici (tutte le professioni).
Attestato
Ai partecipanti che hanno completato con profitto il corso verrà rilasciato un attestato di frequenza. Agli Psicologi iscritti nella sezione A dell’Albo verrà, altresì, conferito il titolo di “Esperto in Psicologia Forense ad orientamento fenomenologico-relazionale”.


Info e iscrizioni: info@gestalt.it